儿童长到3岁的时候，已经经历过了人生的第一个黄金发展期，语言基础已经奠定，思维方式也初步形成，行为习惯初步具备，可以说已经完成了人生第一个发展时期。常言道：三岁之魂，百岁之才；又道是：三岁看大，十岁看老。这正是说三岁左右的儿童基本有了一定的发展基础，可以看出其人生轨迹的起点和发展方向。重庆里仁特教中心表明，儿童发展到3岁时已经具有以下一些鲜明的心理特征：

　　1、强烈的好奇心理

　　3岁儿童对新事物新问题有浓厚的兴趣，具有“打破沙锅问到底”的特征，也能以积极的态度对待成人教他做的事，而且有尝试独立做事的愿望。比如，问一些雪为什么是白色的、太阳为什么东升西落、苹果为什么是圆的等等简单新奇而又饱含深刻道理的问题；又如拿到一盒新的拼插玩具，儿童一面动手去拿去摆弄去拼插，同时也希望大人看着他做，有一种强烈的表现欲，这种表现欲隐含着期望大人的监护，好奇而脆弱，简单而执着，但这种好奇、简单、脆弱、执着中也隐含着不可思议的创造性。

　　2、突出的群聚心理

　　3岁儿童的社会性也有了一定发展，渴望融入各种人群，和他人友好地交往。3岁儿童的社会交往关系已经不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和他人的交往，特别是愿意和同伴交往。他们很乐意和小朋友在一起，和小朋友卡片、过家家、打拍手弯腰做游戏，在家里是孩子，在小朋友的面前就是大人，爱管别人的事，常把小朋友之间的事回来告诉妈妈，或是其他大人。当今独生子女相当普遍，家中无兄弟姐妹当伙伴则显得孤独和寂寞，儿童需要进幼儿园，除家庭生活之外又过有一种群体生活。幼儿园的生活把儿童带入一个新的天地，扩大了他们的生活圈子。让儿童交结伙伴，学习交往和相处，增长认识，发展能力。因此，3岁幼儿如果能够同时在家庭和幼儿园的两个环境中接受良好的教育，这对他们来说也是再好不过的了。

　　3、无意识模仿心理

　　3岁儿童的模仿性活动非常突出，他们模仿的多是一些具体的显性活动或是动作。比如，在家里他们喜欢模仿大人的活动和动作，装模作样的打电话，有板有眼的翻看电话本，用成人的口吻接电话；学擀面皮、包饺子；模仿看书看报、写字画画；男孩子模仿成人站着尿尿，完全不管裤子是否被尿湿等等。再如语言上的模仿，接受了东西就会说“谢谢”，遇到不如意用“讨厌”，命令别人“你不该怎样怎样”。总之他们觉得自己已经长大了，有能力了，所以成人和别人做的事都会引起他的新鲜感，他都想去尝试一下，模仿一下。因此不能低估3岁儿童的模仿性，他们正是通过模仿来学习的，这也是这个年龄儿童主要的学习方式：通过大量的模仿，他们尝试经验，学习经验。所以要特别注意一定要做出好的模仿榜样，在儿童周围的成人说话用语、行为举止、声调、爱好、习惯、姿势、情绪等无不被儿童所模仿。如父母的饮食偏爱就会无形中直接影响儿童，母亲情绪无常，也会影响孩子情绪反常不听规劝。如果善于利用这年龄的模仿性则能使各种良好的行为习惯通过模仿学习而巩固，所以成人要检点自己，一些不好的行为小节，常会被儿童模仿而形成种种不良的行为和习惯。

　　4、严重的情绪支配心理

　　儿童的心理活动受情绪支配的作用很大，因为他们还不能用理智支配行动，而且行为受情绪支配，更多是无意性的。比如一些儿童感兴趣的事物或是活动就会激发其积极的情绪，一些儿童不感兴趣的事物或是活动就会激发其消极的情绪。3岁儿童有时还要哭闹，就是情绪的波动表现。比如明明吃完了一块冰糕还要妈妈买，不买他就站在马路旁哭，坚决不走；看到一个并不可笑的人，孩子都笑翻了天，让大人难堪，却不能制止。

　　然而特殊儿童在这些方面就比较欠缺，应该不管是家长还是身边的朋友，亲人都应该多给他们温暖，同时需要找专人及时干预治疗，以防止情况更严重。重庆里仁特教中心提醒广大家长们，一定要多主要自己的宝宝。他们也是你们的希望呀。